中学生军训要不要

赞成 学生说，困难、成长和梦想都在这里

　　军训让我学会自理和独立

　　张博洋（女，13岁，初一学生）：上周封闭式军训，我学会了叠军被、整理内务、洗衣服、打饭等。教官说，自己的事情尽量不麻烦别人，这种锻炼在家里是从来没有过的。军训结束后，我回家一直坚持自己洗袜子，中午放学回家自己煮面，感到真的独立了。要是每年暑假都有军训就好了，这样我们就能从懒散的暑期生活中脱离出来，接受阳光和风雨的洗礼了。

　　牢记流汗流血不流泪，啥都不是个事

　　贾文静（女，15岁，初三学生）：初一军训的时候，我把“军训”当作“苦”的代名词，后来才理解了深层次的含义。

　　炎炎烈日下，汗水渗出我们的额头；跌倒在训练场上，皮肤擦破了再爬起来。我们没有眼泪，学会了承受，劳记“流汗流血不流泪”。遇到蚊虫叮咬，默默忍受着，不愿影响整齐的队列。风雨中，任凭雨水渗透我们的军服，模糊我们的视线，在教官的带领下，我们仍继续拼搏。军训中，我们深信“坚持就是胜利”，铭记“团结就是力量”。

　　打那以后遇到困难，想起军训经历，觉得啥都不是个事。

　　军训可以圆当兵的梦想

　　吴志刚（男，17岁，高二学生）：当兵的梦想不是每个人都能实现的，但军训却可以部分圆这个梦。记得《我是特种兵》里，军人们面对国旗许下的誓言—“如果需要我将为国捐躯，如果必要请将最后一颗子弹留给我”，让我不禁佩服作为一名军人的胆量和刚强。军训是一次精神的洗礼，是一次意志的考验，它让我们体验了一次当兵的生活，它教会了我们怎样去面对生活，怎样去面对困难，怎样去承担责任，怎样去赢得荣誉。

　　赞成 家长说，让孩子们吃点苦有好处

　　军训是苦，比宅在家里强

　　王琳（女，37岁，策划师）：现在的孩子比较娇气，在军训中吃点苦有好处。我儿子整个假期宅在家里，就怕他性格变孤僻了，现在军训了，我挺高兴的，总比让他宅在家里强。

　　孩子们一直为分数打拼，不缺营养、不缺钱花，缺少艰苦环境的磨炼，缺乏严格的纪律约束，军训恰恰为他们提供了这样的机会。另外，学校很注意训练时间，并做好了防暑降温工作，绝大多数孩子也没有像家长担心的那样吃不消。

　　军训可以培养爱国主义

　　武学清（男，48岁，公务员）：前两天看了一张报纸，有个说军训的评论，大意是：环顾全球，哪个国家没有国民教育，哪个地方的国民教育不是提倡正面、积极、向上的价值观？不是介绍国家的成就成果？不是希望人民、青少年以国家民族为荣为傲？当然也会谈及不足与错失，但不会作为占绝大比重的分量。从这个角度看，军训作为爱国主义教育的重要一环，也是国家意识形态宣传的必要手段。我觉得这种观点太对了，孩子们军训，得告诉他们军训的真正意义，可不是简单的吃苦耐劳。

　　赞成 教官说，尚武精神要从小培养

　　延续和播种尚武精神,不要让学生太文弱

　　赵冀明（男，42岁，教官）：有人主张，军训是大学生和成年人的事，不应向中学生甚至小学生群体推广。其实这是种偏见。尚武精神不是从天而降的，是从小养成的。小学生没有必要参加通常的军训，但也需要意志和精神的培养。中学以上参加有限度并包含精神激励的军训其实很有好处，这就是尚武精神的播种和延续。

　　当下的军训事实上是过去尚武精神的延续。古人说，质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬然后君子。意思是一个君子要文武双全，有质朴的武的一面，也有文明的文的一面。

　　古人强调尚武，不仅是为强健体魄，更是培养和保持一种民族精神。从国家层面，军训教育必不可少，从社会层面，军训之所以演变成一种巨大需求，背后正是我们的教育过于尚文，让学生的体魄和精神都太文弱了。

　　反对 学生说，军训受罪、压抑，没有效果

　　平时舒服惯了，突然军训受不了

　　杨帅（男，12岁，初一学生）：军训快一个星期了，开始觉得挺好玩，后来就惨了。教官要求我们把胳膊抬高、抬平，非得成一条直线。有些同学坚持不了，胳膊就塌下去了，腿也站不直了，队伍渐渐没了样子，教官不答应，反反复复让我们一直做。平时游玩、上下学，都是老爸老妈车接车送，从来没有锻炼过，军训，真是受罪。

　　培养集体观念，军训起的作用只是暂时的

　　郭一则（男，15岁，初三学生）：我觉得军训没什么实质性内容。许多人说，通过军训可以增强学生纪律观念、吃苦精神等等，其实效果几乎为零。假如不信，看看周围一些学生的情况就明白了。我们学校组织广播操比赛，班主任号召全班同学认真练习，可有些同学就不放在心上，再说也无济于事，最后我们班被淘汰出局。

　　初一时大家都军训了，过后依旧我行我素，没有集体观念和团队观念。

　　教官过分体罚男生，心里压力很大

　　吕小薇（女，17岁，高二学生）：高一军训的时候，我们的教官可凶了。有个男同学和教官的意见不一致，没有服从他的命令，结果被教官罚绕操场跑了好几圈，在毒辣辣的太阳底下，跑得快虚脱了，教官这才肯罢休。

　　以前在影片里看见可爱的“兵哥哥”们既严厉又有人情味，这让我很向往兵营的生活。本来带着一颗爱它的心而来，谁知美好的印象就这么被军训教官破坏掉了。

　　当时，就盼着军训赶快结束，因为心里很压抑，又没有办法调节。

　　反对 家长说，实际操作层面收效甚微

　　生活中不需要正步走

　　刘自新（女，40岁，国企员工）：现在，军训培养的是学生服从的思维和习惯，而不是培养自主和激情，那些单调的正步走、站军姿，对于大部分学生而言，没有任何意义。生活中，难道还要正步走、站军姿吗？

　　如果军训将重点引导培养学生的意志品质，在当前还有一定价值，但价值也有限，这就好比学生参加一次吃苦的夏令营。

　　军训模式滞后于时代发展

　　李忠诚（男，55岁，教师）：目前，我国大中学校的新生入学前，都要接受为期一两周的军训。有一种说法是，这种军训源自“工业学大庆，农业学大寨，全国人民学习解放军”以及“时刻准备打仗”的非正常年代。

　　如果是事实的话，这个模式一直延续到今天，真的已经不适应现代社会教育学生的需要，因为严重滞后于时代。

　　军训中，有的教官方式不当泯灭孩子个性

　　董耀斌（男，48岁，工程师）：从更深层次看，军训本质是国防教育。作为一种教育，它必须尊重人。让人学会吃苦、坚持和遵守纪律，可以以正直、激励等方式实现，也可以以管束、压制的方式实现。前者是教育，后者是奴役。

　　所以，作为国防教育的核心部分，作为具有很大现实需求的军训，讨论其存废本身没有意义，真正的问题是军训需要恢复其教育的本真。一个能锻炼出人健康体魄，激发出人坚定意志和崇高精神的军训，是任何一个国家和社会都需要的。但有的教官军训时偏离了正常的轨道，让学生无条件服从他个人的种种决定，这样会泯灭孩子的个性，这种军训无疑是要摒弃的。

　　军训经历似乎让孩子觉得没什么可留恋的

　　杨静（女，38岁，银行职员）：本来，每个从学生走过来的人对于军中生活都有好奇，但现在的军训经历似乎让孩子们觉得没什么可留恋的。我问女儿，军训给你留下了什么，她说苦而且没意思。

　　此外，军训的重要的目的就是要让受训者掌握一定的军事技能，作为后备役兵员的储备，那么如此看来，军训目前的训练内容主要集中在精神纪律性的层面，不能说没有意义，但是在实际的操作层面来讲收效甚微。

当然要的啊