我还问您一个问题，您对我的讲解满意吗？”作者一听，不由得佩服起珍妮的数学老师来，问她怎么向老师证明作业完成了，她说：“我要写一个报告，详细记录我给每个人打电话的过程。结束之前，回答得也不错。最后作者说听懂了，只是她用的是在超市买饮料的例子，珍妮开始一板一眼地讲起来。这是一道类似“鸡兔同笼”的应用题。在她讲解的过程中，作者故作听不懂，问了好几个问题。珍妮非常耐心，这道作业题有交流，有反馈，设计得全面而实际！”看来她事先早就准备好台词来应对各种情况，这显然也是作业的一部分。征得作者的同意后，您就把这当成一次有趣的经历好了，诚恳地说：“请让我试一试，如果第一次不行，还可以尝试别的讲法。即使您最后还是
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