教育的潜件是什么？

教育的潜件相当于发挥好教育“硬件”与“软件”大效用的动力。

“潜件“也可以说就是指教师对教育教学软件的学习、应用能力以及把教育教学内容转化为学生易学乐学的数字化能力。它在互联网环境中既可以提升教师自身的信息技术能力，并满足学生个性化学习、移动性碎片化学习的需求，还可以让学生重复的、质疑的和互动式的学习。

美国教育传播与技术协会1994年教育技术新定义的提出，再次引起了一场关于我国教育技术发展与定位的大讨论。我国电教界认为“电化教育”是中国的教育技术，电化教育指“运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。”但随着教育的发展和对教育技术认识的深入，电化教育一词已不能正确概括与表述教育技术的内涵和外延，不能适应教育发展的需要。具体体现在：（1）电化教育注重媒体论，媒体论的不足在于缺乏系统方法，因为教育是个大系统，它的要素很多，不但包括电化教育中研究的媒体，也包括教师、学生、教学内容等要素，单纯研究媒体的运用，不可能实现教育最优化。（2）电化教育中对媒体的界定指第四次教育革命后产生的媒体，例举中未提及第五次信息革命出现的多媒体计算机及网络技术，虚拟现实等数字信息技术。因而有人误认为：电化教育是传统幻灯、投影、电影等媒体技术的应用，属传统视听媒体教育。（3 ）不便于国际学术交流。对于前两个问题，我国专家又提出电化教育的新定义，即：电化教育，就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。然而第三个问题仍然不能解决。因而电化教育名称的变更，仍然是势不可挡的。那么，中国教育技术应该用什么名称及怎样定义呢？目前，有人主张更名为“现代教育技术”。理由一：我们要坚持中国特色的教育技术，即现代教育技术；理由二：教育技术的范围过于宽泛，没有一个研究重点。然而，这个观点并未达到统一认可（这从教育技术专业及相关机构设置的众多命名中就可以看出来，有的叫教育技术学专业，有的叫现代教育技术专业，有的机构叫现代教育技术中心，有的叫教育技术中心……）。语言的混乱便是思维的混乱，提法上的差异就是理解上有出入的反映。中国教育技术究竟是什么，我们该怎么办？

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年的拼音：nián，n-i-án→nián。
年的基本释义
（1）时间的单位，公历1年是地球绕太阳一周的时间，平年365日，闰年366日，每4年有1个闰年：今年。
（2）用于计算年数：三年。
（3）每年的：年会。
（4）岁数：年纪。
（5）一生中按年龄划分的阶段：童年。
（6）时期；时代：近年。
（4）一年中庄稼的收成：年成。
（8）年节：新年。
（9）有关年节的（用品）：年糕。
（10）姓。
扩展资料
相关组词
1、多年
拼音：duō nián。
解释：谓岁月长久。
2、青年
拼音：qīng nián。
解释：指人十五六岁到三十岁左右的阶段。
3、童年
拼音：tóng nián。
解释：儿童时期；幼年。
4、过年
拼音：guò nián。
解释：在新年或春节期间进行庆祝等活动。
5、年级
拼音：nián jí。
解释：学校中依据学生修业年限分成的班级，如规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级